«Evaluación de la comunicación y del lenguaje» (ECOL)

El manual ECOL, creado por el Gobierno de Navarra, España, es una herramienta accesible y completa, útil para fonoaudiólogos y permite conocer el nivel de desarrollo del niño en los diferentes aspectos y vertientes del lenguaje, diferenciar si el menor presenta un posible trastorno del lenguaje o bien es un retraso y también aportar información sobre contextos y condiciones que favorecen o dificultan el lenguaje y la comunicación para diseñar y llevar a cabo la intervención.

Comprende los niveles:

• Fonético
• Fonológico
• Léxico
• Sintáctico
• Morfológico
• Relaciones semánticas
• Pragmática

Como ven, un instrumento de evaluación muy completo que de seguro puede sernos de mucha ayuda.

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Dispraxia verbal: características clínicas y tratamiento fonoaudiológico

La dispraxia verbal es un trastorno específico del desarrollo del lenguaje que se caracteriza por un déficit en varios niveles del procesamiento del habla: déficit en la planificación fonológica, en la planificación fonética y en la implementación del programa motor de habla.

 En este trabajo se revisan los criterios de diagnóstico diferencial, las pruebas que resultan útiles para ello y las posibles líneas de tratamiento fonoaudiológico.

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Contribución del cerebelo a los procesos cognitivos

Queremos dejarles una revisión muy interesante titulada «Contribución del cerebelo a los procesos cognitivos: avances actuales», redactado por médicos del Complejo Hospitalario de Navarra, España.

A lo largo del tiempo, se ha considerado al cerebelo como un sistema neuronal que participaba esencialmente en la coordinación y el control motor. Sin embargo, en las últimas décadas ha cobrado fuerza el concepto del cerebelo como un órgano relacionado con procesos cognitivos de alto nivel.

Este documento es una revisión bibliográfica sobre la contribución del cerebelo en diferentes funciones cognitivas, como la regulación de las funciones motoras, la atención, el lenguaje, las habilidades visuoconstructivas, el aprendizaje, la memoria y las funciones ejecutivas. Los resultados de dicha revisión arrojan como dato más clarificador la influencia del cerebelo en procesos como la atención, la memoria de trabajo (articulación encubierta) y la fluidez verbal, así como el aprendizaje procedimental. Sin embargo, los resultados no son concluyentes.

Para acceder a la revisión (pdf) haz click acá.

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El tren de las palabras (M. Monfort)

Futuros colegas, hoy les que queremos dejar el libro «El tren de las palabras» de Marc Monfort y Adoración Juarez Sánchez. Este material de reeducación lingüística tiene forma de juego, lo que resulta atractivo a los niños por su dinámica y presentación. Es útil para favorecer el desarrollo y la maduración del componente morfosintáctico, entrenando la comprensión y la expresión de su estructura, y apoyando su uso en distintos contextos comunicativos.

Este material tiene 2 aplicaciones principales:

• Construcción de enunciados: las imágenes proporcionan al niño la posibilidad de manipularlas concretamente y ayudan el aprendizaje de primeros enunciados representativos (combinando sustantivos, verbos, adjetivos y nexos muy simples).
• Conciencia sintáctica: se ejercita la capacidad de distinguir la presencia de palabras individualizadas en el continuo del enunciado oral que los niños han aprendido a emitir globalmente como unidad de significación.

Para acceder a este libro (picasa), haz click acá.

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Momento pragmático

El desarrollo del lenguaje

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Evaluación del lenguaje en la demencia

El deterioro lingüístico es un síntoma común entre las personas con demencia y puede ser un signo temprano de alerta, sobre todo en la Enfermedad de Alzheimer y la Afasia progresiva primaria. El reconocimiento temprano de esta disfunción del lenguaje puede ayudar con un diagnóstico preciso, un mejor manejo y un mejor pronóstico para el paciente. Existen numerosos protocolos establecidos y validados de evaluación del lenguaje. En el artículo que hoy les presentamos se proporciona un método sencillo para el médico de atención primaria para identificar y evaluar los trastornos del lenguaje en la demencia, sin pretender sustituir los protocolos ya establecidos.

Material para trabajar categoría semántica

Amigos, en el blog Adventures in Tutoring & Special Education hemos encontrado un material ideal para trabajar con el nivel semántico. Se trata de unos tableros y una fichas con las que el niño debe trabajar, identificando cada elemento y determinando la categoría en la cual se enmarca. También puede ser usado en terapias articulatorias haciendo que el niño nombre cada elemento que observa y evaluando modo y punto articulatorio.

Hemos traducido los tableros y convertido en formato pdf para que puedan utilizarlos en sus prácticos. Lo ideal es que lo impriman en un papel grueso y puedan plastificarlo.

Para descargar el material (pdf) haz click acá.

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Figura humana en blanco para colorear

Muchos se preguntarán «¿Para qué rayos una figura humana en blanco?», pues bien, tiene muchas utilidades.

Pueden pedirle a niños autistas que dibujen diversas expresiones faciales en el rostro y así diferenciar gestos e inferir la mente del otro.

También sirve para trabajar la motricidad fina necesaria para la escritura, la memoria visual o el nivel léxico semántico (partes del rostro, del cuerpo, prendas de vestir…)

Y ustedes, ¿qué otras cosas se les ocurren que puedan utilizar esta figura? ¡Difunde tus ideas en los comentarios! Podremos publicarlas en el blog 🙂

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