Archivo mensual: marzo 2013

“Virtual Piano” para ensayar los rangos vocales

Hace un tiempo publicamos un post con un link a un teclado virtual. Aunque dicha aplicación es muy buena para trabajar la voz, hemos encontrado otra que, a nuestro parecer, es más completa. Y no nos referimos a una mayor funcionalidad, sino que que “Virtual Piano” tiene una extensión tonal mucho más amplia que la anterior.

Comprende 5 octavas, lo suficiente como para evaluar la tesitura de una persona y encontrar su rango vocal. Sirve también para ensayar y ampliar su propia extensión vocal. Además tiene la opción de utilizar las teclas del propio computador para hacerlo sonar.

Para acceder a la aplicación haz click acá.

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Tutorial Online de Otoscopía

¡Esta sorpresa les gustará! Hemos encontrado nada más que un Tutorial Online de Otoscopía (en inglés) que  introduce a las técnicas básicas involucradas en la otoscopia y ofrece una visión general de las condiciones más comunes que se encuentran en la Atención Primaria y el servicio de Otorrinolaringología. Este tutorial cuenta con 6 secciones (Introducción, Anatomía, Técnicas, Clínica, Feedback y Ayuda) y podrán aprender:

  • La anatomía básica del oído
  • Las partes del otoscopio y cómo usarlas
  • La apariencia de varias patología y condiciones óticas comunes

Para acceder a este tutorial haz click acá.

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Aparición de dentición decidua y permanente (infografía)

La infografía que hoy les presentamos aborda el tema de la erupción dentaria. Indica la edad aproximada en que aparece cada diente deciduo y permanente, la cantidad y la ubicación en las arcadas. Está en inglés pero se entiende bastante bien.

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Nuevos hallazgos en relación al área de Broca

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Hace un siglo y medio atrás, el médico francés Pierre Paul Broca descubrió que los pacientes con daño en una parte del lóbulo frontal en el cerebro no pudieron hablar más que unas cuantas palabras. Desde entonces esta región, denominada área de Broca, se cree que es fundamental en la producción del habla y algunos aspectos de la producción del lenguaje. Sin embargo, en los últimos años, los neurocientíficos han observado actividad en el área de Broca cuando la gente realiza tareas cognitivas que no tienen nada que ver con el lenguaje, como resolver problemas de matemáticas o retener información en la memoria de trabajo. Les contamos los detalles a continuación:

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Revisión de las bases genéticas de los trastornos del neurodesarrollo en la nueva versión del DSM

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En la última década, los avances de la genética están cuestionando el actual modelo nosológico implícito en el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-IV-TR) y la Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE-10). Tanto el carácter categórico como la comorbilidad detectada a partir de la aplicación de los criterios diagnósticos resultan insostenibles a la luz de la arquitectura genética que está emergiendo desde los estudios sobre la genética de los trastornos mentales. Los paradigmas clásicos, un gen para una enfermedad, o, incluso, un patrón genético específico y distintivo para cada entidad, son conceptos que quedan restringidos a casos concretos.

Una reciente revisión ha descrito el panorama actual configurado tras los recientes avances genéticos. Las líneas de trabajo que están marcando la investigación en el presente y en el futuro inmediato son: la identificación de variantes en el número de copias (frecuentes y raras), vinculadas de modo indiscriminado a distintos trastornos; la concurrencia simultánea de múltiples variantes para un mismo trastorno; el fenómeno del doble impacto; y la modulación epigenética.

El estudio concluye que la nueva versión del DSM, consciente de las deficiencias en el modelo vigente, marcará un punto de inflexión, tímido, pero decididamente orientado a incorporar una concepción dimensional de los trastornos mentales.

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Tomado de Revista de Neurología

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Juego de grupos consonánticos

Sabemos que a muchos niños (queramos o no) les llama mucho más la atención las terapias que incluyen juegos de computador por sobre las fichas de cartón, por lo tanto debemos ir adaptando las sesiones a sus gustos e intereses.

Por esta razón les queremos presentar otro recurso del Colegio Vedruna de Pamplona, España, que nos ha llamado mucho la atención por su atractivo y sencillo diseño y también por su funcionalidad. En el juego el niño debe discernir entre dos grupos consonánticos y escoger el correcto para completar la palabra que se le presenta. Al pasar el cursor sobre el dibujo de referencia se puede escuchar la palabra tantas veces como sea necesario. Los niños se encontrarán con diversos grupos consonánticos, entre ellos gl, gr, bl, br, cl, cr, fr, fl, etc.

Este recurso es muy útil no sólo para trabajar la conciencia fonológica, sino que también la discriminación auditiva, la fonoarticulación o la toma de decisiones.

Para  acceder a este juego haz click acá.

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Creador de audiogramas online

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Amigos, buscando por internet nos hemos topado con esta magnífica aplicación online. Se llama AudGen y es un generador online gratuito de gráficos audiométricos que permite guardar una copia en formato de imagen.

Es muy sencillo de usar, se lo explicaremos paso por paso:

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Desvelan los mecanismos cerebrales que hacen posible la toma de decisiones

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La corteza prefrontal del cerebro permite o inhibe la realización de comportamientos selectivos en función de las condiciones del entorno, según un reciente estudio publicado en The Journal of Neuroscience que ha mostrado en animales los mecanismos cerebrales que posibilitan la toma de decisiones y la elección de los comportamientos más adecuados en cada situación.

Los investigadores han demostrado que el córtex prefrontal modifica su actividad eléctrica en función de los posibles comportamientos que se pueden realizar en una situación, y según las circunstancias ambientales, a fin de permitir la liberación de su expresión en las condiciones espaciales y ventanas temporales más adecuadas.

Los autores señalan que la actividad de las neuronas prefrontales se incrementa cuando se trata de evitar que se realice un comportamiento determinado, pero disminuye en el momento en que dicho comportamiento se hace realidad, es decir, se realiza. También sostienen que la activación eléctrica artificial de dicha corteza cerebral bloquea la expresión de comportamientos, mientras que su inhibición química permite que estos se realicen con mayor antelación. Esta situación, denominada ‘reacción de congelamiento’, no es un simple bloqueo momentáneo, sino una reacción a través de la cual el animal busca las distintas posibilidades que tiene para poder escapar del peligro.

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Tomado de Revista de Neurología.

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