¿Les gusta hacer sus propios materiales? ¡Este post es para ustedes! Mr. Printables tiene a nuestra disposición un juego imprimible que sirve para repasar las distintas emociones , tanto comprensión como expresión. El enlace de descarga y las instrucciones de armado a continuación:
Archivado bajo Habla y lenguaje, Láminas, Recursos
Las láminas que les presentamos a continuación representan situaciones de la vida cotidiana de gran parte de los niños. Sus usos son múltiples: narración de escena, descripción de personas y objetos, conjugación de verbos, concordancia de género y número, etc.
Son 4 láminas a color. Las pueden imprimir o usarlas directamente desde un computador o tablet. Para guardar las imágenes, deben hacer click sobre cada una de ellas:
.
.
Archivado bajo Habla y lenguaje, Láminas, Recursos
¿Has tenido la necesidad de crear tarjetas de imágenes o apoyos visuales para tus terapias y te complica el tema de agrandar o escoger el tamaño de las imágenes? Pues bien, les presentamos Visual Engine, una herramienta que encontramos en la web ConnectABILITY. Te permite crear tus propias tarjetas con imágenes reales de animales, objetos, frutas, verduras, personas, etc. en plantillas con distintas cantidades de imágenes por hoja. Te explicamos cómo funciona a continuación:
Hay mucho más de por qué nos gusta la buena música que una canción pegadiza o una fácil pista de karaoke. Decenas de receptores en el cerebro responden a diferentes aspectos musicales como el tono, el ritmo y la letra, las cuales determinan las cualidades que personalmente nos gustan o nos disgustan. En la siguiente infografía (en inglés) conocerán las vías de entrada de la música hacia el cerebro, áreas cerebrales envueltas en su interpretación, efectos de la música sobre el cerebro y la importancia de la música en la educación.
.
¡Tenemos un nuevo material para ustedes! Se trata de fichas de trabajo para desarrollar la emisión de sílabas trabantes (también conocidas como sílabas inversas) que ha creado una lectora de nuestro blog.
En esta actividad, el niño o niña debe seguir con su dedo la línea que une las sílabas de la palabra, alargando el sonido del fonema. Primero se sigue la línea completa, luego se va disminuyendo la distancia de a cuartos, hasta lograr que el niño o niña diga la sílaba trabante sin alargar el fonema.
Una actividad muy sencilla, lúdica y funcional ^^
.
Archivado bajo Habla y lenguaje, Láminas, Niños, Recursos
.
En el mes de marzo (hace bastante tiempo ya) Phonak junto con Marvel lanzaron al público un póster que se está distribuyendo en clínicas pediátricas de EE.UU. Escrito por Christos Gage y dibujado por Paco Medina, el póster muestra a un niño llamado Ethan, quien sufre de hipoacusia y utiliza un audífono, que sólo quiere ser tratado como cualquier otro niño. En eso Iron Man desciende del cielo y convence a los amigos de Ethan a entender que un audífono es un artefacto tecnológico que se utiliza para mejorar la vida de una persona, al igual que su armadura lo ayuda a salvar el día.
Hemos traducido esta viñeta para que puedan leerla con mayor facilidad y también puedan mostrársela a niños (o adultos, por qué no) que les pueda servir:
.
Para agrandar, haz click sobre la imagen.
.
.
Mr. Printables nos presenta unos recursos que de seguro muchos niños disfrutarán y de paso trabajarán la conciencia fonológica y, por qué no, la motricidad fina. Son dibujos de 27 letras (incluye la letra Ñ) con el alfabeto completo, cada letra acompañada de dibujos que representan sus sonidos iniciales.
Son gratuitos y se pueden encontrar en dos formatos, con letra mayúscula y minúscula.
.
Archivado bajo Habla y lenguaje, Láminas, Niños, Recursos
.
«Frog, where are you?» es un libro de imágenes que muestra la historia de un niño, su perro y su rana a través de un bosque. Como es un libro sin diálogos es de mucha utilidad para evaluar de manera informal el desempeño narrativo de niños (o adultos, por qué no), aspecto que proporciona abundante información sobre la habilidad lingüística, pragmática y cognitiva de un niño. Las narraciones espontáneas según Botting (2002)*, están consideradas uno de los modos ecológicamente válidos para medir la competencia comunicativa y numerosos autores han sugerido la necesidad de evaluarlas narraciones habladas como una parte rutinaria de la evaluación del lenguaje.
.
Archivado bajo Habla y lenguaje, Láminas, Niños, Recursos
Futuros Fonoaudiólogos 