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La lectura, la escritura y actividades estimulantes preservarían la memoria en la vejez

Una investigación reciente sugiere que la lectura de libros, la escritura y la participación en actividades que estimulan el cerebro a cualquier edad pueden preservar la memoria, y que la participación en actividades de este tipo desde la infancia hasta la vejez es importante para la salud del cerebro en las últimas etapas de la vida.

Para el estudio, 294 personas con una edad media de 89 años se sometieron a pruebas que medían la memoria y el pensamiento anualmente, además de responder a un cuestionario acerca de si leían libros, escribían o realizaban otras actividades mentalmente estimulantes en la niñez, la adolescencia, la edad media y en su edad actual.

Tras su fallecimiento se examinaron los cerebros para comprobar los signos físicos de la demencia, como lesiones, placas y ovillos cerebrales. Las personas que participaron en actividades mentalmente estimulantes de forma temprana y tarde en la vida tenían una menor tasa de deterioro de la memoria en comparación con aquellos que no participaron en estas actividades a través de su vida.

El estudio encontró que la tasa de disminución de la memoria se redujo en un 32% en personas con actividad mental frecuente en la edad avanzada, en comparación con las personas con una actividad mental media, mientras que la tasa de disminución de aquellos con actividad no frecuente fue un 48% más rápida que la de aquellos con actividad media.

Tomado de Revista de Neurología.

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Actividades para animar a la lectura y escritura creativa

Sabemos que los niños tienen una imaginación inmensa. Son capaces de visualizar personajes, escenarios, acciones y miles de cosas más con una facilidad que asombra. Sin embargo a muchos niños en edad escolar no les gusta dejar por escrito estas ideas o leérlas, generalmente por la dificultad que les atañe el aprendizaje de la lectoescritura y por el poco refuerzo que reciben.

Por eso, queremos presentarle 2 técnicas que hemos encontrado en el blog Lapicero mágico que servirán para crear artilugios con los niños, para que después los utilicen para inventar sus propias historias:

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Jugar con la comprensión lectora

Muchos que ya han pasado por esta experiencia concordarán conmigo en que evaluar la comprensión lectora de los niños puede ser difícil,  no porque sea un parámetro  complejo, sino porque muchos niños se aburren, se desconcentran y pierden la motivación en participar durante la intervención. Por ello es importante que incorporemos en las sesiones materiales que resulten atractivos a los niños, ya sea por su apariencia o carácter lúdico.

Por esta razón les presentamos un material que ayudará a ser más amena la evaluación e intervención de la comprensión lectora. Está tomado de la página E is for Explore, y se trata de un cubo que funciona a modo de dado diseñado para que los niños se divierten señalando detalles claves de alguna obra literaria.

Después de leer u oír un cuento, los niños se pueden sentar en grupos (idealmente de forma cómoda para ellos, como sentarse en una alfombra), tiran el dado por turnos y responden lo que se les pide. Esta actividad les ayudará a buscar información clave y familiarizarse con los componentes importantes de una historia.

Para descargar el dado, haz click acá.

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El árbol de las vocales de Montessori

El árbol de las vocales de Montessori es un didáctico recurso para ayudar a a los niños a desarrollar las habilidades de pre-lectura mezclando letras. A continuación les daremos algunos consejos tomados de My Montessori Moments para utilizar este árbol durante la intervención fonoudiológica:

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